APP手機(jī)裝多少合適?為什么有很多APP開發(fā)出來就死了？

發(fā)表日期：2018-07-05 瀏覽次數(shù)：1851次

如果你我都是一臺“手機(jī)”，情緒是我們的“操作系統(tǒng)”，而人生就是不斷安裝“應(yīng)用”的過程。

那我們一生需安裝多少個“App”呢？

父母創(chuàng)造了我們這臺“手機(jī)”，并給我們每個人設(shè)置了“操作系統(tǒng)”-情緒系統(tǒng)，可哭，可笑，可悲傷，可高興，可憤怒，可恐懼，也可愉悅。

“手機(jī)”要有價值，必須自我形成一個完善的“系統(tǒng)”，并在“系統(tǒng)”之上安裝一系列的“App”，通過“App”去體現(xiàn)“手機(jī)”的價格。

無論你是“品牌機(jī)”，還是“山寨機(jī)”，出廠時價格差異不大。

最終決定價格的因素，可能是你的“系統(tǒng)”是否足夠智能，以及你是否可以形成自我判斷，到底哪些App需安裝，哪些需要卸載，哪些需要快速升級更新，哪些則可以緩慢更新。

基于此，我們可以從四個階段去看我們這臺“手機(jī)”，到底需要安裝多少個“App”？

“預(yù)裝”階段；
自我“校正”階段；
“預(yù)售”階段：
“售后服務(wù)”階段。

一、“預(yù)裝”階段

0-6歲之間，我們這臺“手機(jī)”安裝什么“App”，完全由父母進(jìn)行“預(yù)裝”。

第一款是“語言APP”

安裝之后，父母就會引導(dǎo)我們?nèi)ド?，從“媽媽”、“爸爸”等稱呼開啟了1.0版；

接著學(xué)會了“我要吃奶奶”，又學(xué)會了“門前大樹下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，24678”，順利升級到2.0版；

后來我們的“語言App”還需要支持切換語種，由家鄉(xiāng)話切換普通話，由中文切換成英語，切換成德語、日語等等，最終形成3.0版。

當(dāng)然，由于“系統(tǒng)”原因，也有不少崩潰在了V1.0版的升級過程中，自然他們也就被動地卸載了“語言App”。

第二款是“行動App”

初始時，只能“四腳”爬行，不會用手吃飯，也不會主動進(jìn)食，只能依賴“操作系統(tǒng)”的調(diào)度，這時算是1.0版；

隨著身體的增長，爸媽的攙扶、引導(dǎo)，慢慢學(xué)會了“雙腳”慢行，也學(xué)會了自我進(jìn)食，算是進(jìn)入了2.0版；

待可完全自我行走，自我完成進(jìn)食的所有操作，自然也就進(jìn)入了3.0版。

依然如此，也會有不少的人，被迫“卸載”了自己的“行動App”，或壓根這個App就與其“系統(tǒng)”沖突，無法完成“預(yù)裝”。

第三個是“認(rèn)知App”，也是一個人最重要的“App”

父母為了讓“手機(jī)”可以有個好的“價格”，默默開始給“手機(jī)”預(yù)裝這個App，并想盡一切辦法去快速升級、迭代“手機(jī)”的“認(rèn)知App”。

文從《三字經(jīng)》到《唐詩三百首》，從讀到背；
武從跆拳道到拳擊，從手到腳；
歌從《世上只有媽媽好》到《小燕子》，從《落葉歸根》到《燭光里的媽媽》；
藝術(shù)從舞蹈到架子鼓，從形到體；
上課從學(xué)前班到培訓(xùn)班，從周一到周日；
生活從“講文明懂禮貌”到“尊老愛幼”，從“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”到“可憐天下父母心”。

自然也就形成了“認(rèn)知App”的1.0版，且不可卸載。

二、自我“校正”階段

“預(yù)裝”完畢，成功進(jìn)入6-16歲的求學(xué)階段，也開啟半“預(yù)裝”、半“校正”的階段，分別由老師跟我們自己進(jìn)行“預(yù)裝””和“校正”安裝。

老師給我們“預(yù)裝”一個“學(xué)習(xí)App”。

第一版屬于簡易版，只有語文、數(shù)學(xué)，且里面也是最簡單的學(xué)習(xí)，比如從1數(shù)到100，或?qū)W會寫“爸爸”、“媽媽”和自己的名字；

第二版屬于進(jìn)階版，從兩科升級到了語數(shù)外生物物理化學(xué)政治地理歷史等九科，學(xué)習(xí)也從單一的寫寫、畫畫，升級成了聽說讀寫的混合學(xué)習(xí)；

后面慢慢變成了不可卸載的“App”，并成功伴隨我們終生~

伴隨著“系統(tǒng)”的自我學(xué)習(xí)和優(yōu)化，以及“預(yù)裝”的種種“App”的靈活調(diào)度，我們不再安于被“預(yù)裝”，也不再安于“痛苦”的學(xué)習(xí)，于是，我們自行安裝了一個“貪玩App”，借此來“校正”情緒系統(tǒng)。

鑒于“貪玩App”對我們的重要性，我們第一次認(rèn)真的“設(shè)計”了一款自己的“App”，里面不僅包括“吃喝拉撒”等生活的方方面面，還涉及到學(xué)習(xí)的方方面面。

比如偷吃“垃圾食品”可以讓我們情緒系統(tǒng)愉悅，也讓系統(tǒng)記住了這種感受，以此形成一個正向的反饋系統(tǒng)；

比如不做作業(yè)，可以跟小伙伴一起去湖邊抓魚，情緒系統(tǒng)會更佳愉悅，哪怕最終會挨揍，但愉悅終究會大于疼痛；

比如打電子游戲，可以讓我們忘記上課下課，忘記吃飯喝水，忘記天黑要回家，忘記通宵后上課會痛苦，更忘記為自己擔(dān)驚受怕的爸爸媽媽。

只因“貪玩App”是系統(tǒng)級別的，并成功將“學(xué)習(xí)”、“認(rèn)知”等App紛紛強(qiáng)制退出。

而有些人由于沉溺太深，自此再也沒能啟動“學(xué)習(xí)”App，更無法啟動“系統(tǒng)保護(hù)”功能，一直將“玩App”掛載在系統(tǒng)的最上層，并跳過“預(yù)售”階段，直抵“售后服務(wù)”階段。

三、“預(yù)售”階段

16歲-24歲之間，我們也進(jìn)入了“預(yù)售”階段。

這時候的我們，該“預(yù)裝”也已“預(yù)裝”，該“校正”也已“校正”。

正式開啟“手機(jī)”的“預(yù)售”階段。

為了可以賣個“好價”，我們希望可以安裝一批實用的“App”，比如“名校App”、“熱門專業(yè)App”、“勤工儉學(xué)App”，甚至是“學(xué)生會主席App”、“播音特長App”、“體育音樂特長App”等等；

如果實在沒辦法，也會弄個“技校App”，或者“挖掘機(jī)App”、“廚師App”等；

一切只為了可以賣個“好價”，讓自己這款“手機(jī)”更值錢，更有價值。

四、“售后服務(wù)”階段

24歲以后，“手機(jī)”終究還得賣出去，否則就只能浪費“企業(yè)庫存”，不斷的消化“企業(yè)資源”。

售賣出去之后，家長無法再幫您“預(yù)裝”，老師不能再幫您“預(yù)裝”，而你可能只學(xué)會了優(yōu)化“玩App”，以及安裝了一些只有靜態(tài)數(shù)據(jù)的App，很難迭代升級。

帶著懵懂、不甘、理想等，你看到身邊所有的人、所有的廣告都在推薦一個App-“工作App”。

于是，你莫名其妙的、被迫的、默默的安裝了它，但它卻只有一個啟動頁。

幸好，“手機(jī)”的系統(tǒng)并未崩潰，趕緊封殺“貪玩App”，調(diào)出“語言App”、“行動App”、“學(xué)習(xí)App”、“認(rèn)知App”等，進(jìn)行優(yōu)化、升級。

首先，為“工作App”制作第一個功能—找工作。從學(xué)習(xí)制作簡歷到投遞簡歷；從接電話到參加面試；從參加面試到被人拒絕；再利用“學(xué)習(xí)App”進(jìn)行優(yōu)化簡歷，利用“語言App”練習(xí)、強(qiáng)化交流溝通能力等，并最終找到愿意付錢買你這支“手機(jī)”的人；

然后，再為Ta設(shè)計一個“工作經(jīng)驗”的功能。將一家一家公司的工作經(jīng)驗錄入進(jìn)去，只待將來的某天可以憑借于此去獲得一個更佳的“價格”；

最后，還得設(shè)計一個“職業(yè)規(guī)劃”的功能。根據(jù)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)、市場發(fā)展等因素，斷斷續(xù)續(xù)的、碎片化的去給自己的職業(yè)做出一個規(guī)劃，但終究未必如愿所處嘗。于是只能不斷的調(diào)整、不斷的優(yōu)化升級。

這一切均只能依靠“手機(jī)”自己主動更新、優(yōu)化，畢竟現(xiàn)已進(jìn)入“售后服務(wù)”階段。